SCHEDA DI PROGETTO IC GHIBERTI – FAKE NEWS

Titolo Preistoria: cacciatori di fake news

Grado e ordine Primaria – triennio

Istituto IC Ghiberti, Firenze

Autore Tonia D’Orazio, Ilaria Ricci, Laura Cosci, Rossana Ardinghi, Cinzia Gionti, Samuela Mancina, Annarita Rosalba Pigro, Nadia Falbo

Il presente percorso didattico vuole portare gli alunni a saper riconoscere e discriminare le informazioni affidabili da quelle non affidabili nella navigazione online. A partire dalla spiegazione sul funzionamento della rete, si affronteranno i rischi di trovare fake news e si espliciteranno gli accorgimenti da mettere in atto per verificare l’attendibilità di un’informazione. Eseguendo una piccola ricerca online sulle scoperte e le invenzioni dell’Uomo preistorico su fonti create ad hoc per questo compito, i bambini saranno spinti ad interrogarsi, criticare e riflettere sull’affidabilità di quelle informazioni. A conclusione del percorso, gli allievi si impegneranno nella realizzazione di un padlet, sulle scoperte e le invenzioni della preistoria, dopo una ricerca libera sul web.

C2 – Cercare informazioni e valutarne la pertinenza
(searching & filtering)
C3 – Valutare l’affidabilità delle informazioni
(evaluating)
C5 – Trattare dati in forma di tabelle e
grafici
C7 – Sviluppare risorse e riusare contenuti E4 – Interagire in modo responsabile E5 – Collaborare in rete
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  • ob. 1
  • Conoscere gli indizi da ricercare per riconoscere l’attendibilità di un’informazione reperita sul web

  • ob. 2
  • Discriminare, tra una serie di notizie reperite online, le informazioni attendibili da quelle non attendibili

  • ob. 3
  • Elaborare una presentazione sulle scoperte e le invenzioni degli uomini della preistoria, ricercando informazioni base online e verificando l’attendibilità delle fonti

  • Verifica ob. 1
  • Questionario a risposta chiusa.

  • Verifica ob. 2
  • Questionario a risposta chiusa.

  • Verifica ob. 3
  • Prova complessa in piccolo gruppo: elaborazione di una presentazione sulle scoperte e le invenzioni degli uomini della preistoria.

Apprendi-stato cognitivo Web inq. (Orient/ Concept/ Investig/ Concl/ Discuss) ARCS (Atten/ Relev/ Confid/ Satisf) Gamifica-tion Feedback Peer tutoring Teoria del carico cognitivo

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  • ob. 1
  1. Il docente spiega agli alunni come funziona la rete e affronta il problema delle fake news.
  2. Il docente, a partire dalla lettura della prima fake news apparsa sul web, guida gli allievi nel riconoscimento dei principali criteri per determinare l’attendibilità di un’informazione reperita sul web.
  3. Il docente assegna la verifica 1 e, in seguito, ne propone la correzione.
  • ob. 2
  1. Il docente assegna agli allievi, divisi in piccoli gruppi, delle informazioni reperite online (siti web creati dall’insegnante) e chiede di verificarne l’attendibilità seguendo i criteri precedentemente esplicitati.
  2. Il docente assegna la verifica 2 e, in seguito, ne propone la correzione.
  • ob. 3
  1. Il docente assegna agli allievi, divisi in piccoli gruppi, il compito di elaborare una piccola ricerca online sulle scoperte e le invenzioni dell’uomo preistorico e, su quella, realizzare un padlet.
  2. Gli alunni espongono il proprio elaborato ai compagni.

Strumenti:

  • connessione internet
  • PC o tablet (1 per alunno)
  • 1 LIM o PC con video proiettore

Risorse:

Il progetto si conclude con la realizzazione di un padlet, a piccoli gruppi, sulle invenzioni e le scoperte dell’uomo preistorico.